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立足精细化管理 全面提高教育教学质量
上传:郜小丽 时间:2012年2月15日 点击:1063
 

立足精细化管理   全面提高教育教学质量

新万博体育网页版登录   赵勇

尊敬的各位领导、各位同仁:

下午好!

首先感谢社发局为我们搭建了互相交流,互相学习的平台。07年我区迎接《江苏省中小学管理规范》的检查,我们已发现学校管理的不足和亟待改进的地方,同时,也意识到不足之处就是我们努力的方向。09年被社发局定为学校精细化管理年,我校以此为契机,加快学校精细化管理的建设步伐,努力形成务实高效的管理体系和运行机制,全面提高教育教学质量,办人民满意的学校。下面,向各位汇报我校的一些做法:

一、健全管理制度,为学校科学发展提供机制保障

针对我校规模较大、学生人数较多的特点,我们积极探索,大胆推行了扁平化管理模式。即由校长总负责,每个年级由一名分管副校长具体负责,分管副校长带领一名教务主任,一名政教主任以及年级组长组成年级管理四套班子,每周开一次办公例会,管理班子办公室前置,和全体教师捆绑在一起,及时了解本年级动态并及时做出相应决策。我们还制定了《巡课员值日制度》、《行政值日制度》、《扣分通知单制度》、《班主任管理十二条》、《学生胸卡规范管理制度》、《学生每日十问》、《教师每日十问》等具有本校特色的一整套科学管理制度,有力地保障了学校教育教学工作高质量的开展,并促进学校常规管理向多层、立体、高效的新格局发展。

二、全面提高教师素质   夯实教育基石

教师的素质直接影响到一个学校的发展,为此,我们把提高教师素质作为学校的工作重点,将上好一节课,带好一个班,读好一本书,作为教师的职业水平底线把全面开发智力、提高思维力、发展能力作为教师教育人、培养人的宗旨。

1、整合教师队伍

我校是由四所农村中学合并而成,教师队伍庞杂且专业水平参差不齐,严重影响了学校教育教学质量的提高,面临这种困境,学校大刀阔斧、大胆改革,年老体弱的教师退出教学一线,一部分成为教辅人员,一部分分流到镇江机电高职丁岗分校,另一部分提前退养。经过整合,教师队伍呈现出年轻化的局面, 35周岁以下青年教师占51%45周岁以下教师占84%,教师队伍本科率也达到了81%。经过整合后的教师捧的也不是“铁饭碗”,随时都有待岗的可能,我们实行班主任聘任课任教师制度,对无人聘请的教师,先进修再上岗,督促教师不断学习,不断进步,不断完善。在人事管理上,力求做到“能做事的吃好饭,想做事的有饭吃,做不好的没饭吃”。

2重视教师专业成长

我们积极鼓励教师参加各种专业培训,不怕麻烦,不惜代价。组织全体教师赴溧水东庐中学、溧阳后六中学学习先进的教育教学经验,组织部分教师参加市骨干教师培训,鼓励教师参加各级各类教研活动,加快教师专业快速成长。学校现有镇江市学科带头人2名,镇江市骨干教师9名,镇江新区骨干教师25名。

3、制定教师读书计划

我校着力于让每位教师真正认识到理论学习的必要性和重要性,逐步完成“要我学”到“我要学”的转变,养成终身学习的习惯,除了让教师认真阅读市教育局下发的6本指定读本外,还购买了《德胜员工守则》、《从清华园到未名湖》、《于丹〈论语〉心得》、《于丹〈庄子〉心得》、《凭什么让学生服你》等书籍,逐渐使学习变为教师的自觉行为,让学习成为教师的日常生活中的一个重要部分。学习与反思相结合,反思与教学相结合,教学与育人相结合。

4、参加各级各类竞赛

理论指导实践,实践完善理论。我校积极组织教师参加教师基本功竞赛、优质课评比和论文评比活动,教师在全国、省、市级各类竞赛中成绩突出,获奖档次及比例均逐年攀升,“做科研型教师”、“做学习型教师”已成为新港中人的不懈追求。

5、加强教师考核

为了督促教师专业化水平快速成长,我校每学年组织一次青年教师中考学科试卷命题比赛和江苏省中考学科试题考试,成绩的优劣都将记载在教师业务考核档案中。

三、优化教学过程管理,提高教学质量

加强和优化教学过程管理,是深化教学改革,提高教学质量的保证。几年来,我校已初步形成了以集体备课、认真上课、课后辅导、期中期末考试教学情况分析会、教学“五认真”检查等为要素的教学程序,为取得优秀的教学质量提供了基本保证。学校在教学实践中不断摸索,不断创新,逐步完善,做到教学过程管理精细化。

1、         进一步加强集体备课

首先加强各备课组队伍建设,让一些教学能力强,热心学校教育事业的教学骨干担任备课组组长。

其次,提高备课组活动的实效性。由备课组长统筹、备课组成员分工合作,实行超前一周备课的制度。每个寒暑假,学校都要组织备课组长、骨干教师到南京集体购买教辅用书,由备课组汲取教辅用书中的精华,以扩展学生思路及减少学生课业负担。各备课组认真制定本组的各项计划,在提高集体备课实效和积极发挥群体优势上做文章,坚持教学进度一致,作业一致,练习相同,确保整体备课组教学质量不断提高。

最后,备课组活动定时定点。备课组每周在指定的地点活动一次,要针对我校学生特点,精心设计出教案、课件、作业纸等。

2、提高课堂教学的有效性

我校的中心工作就是深化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。在教改模式的基础上,进一步深化课堂教学改革,提高课堂教学效益,做实课堂,逐步建立科学有效的评价机制和保障机制,形成具有我校特色的课堂教学规范。

3、听课评课

学校制订了严格的推门听课制度,每天早上随机抽取一名教师实行随堂听课,校领导和没课的备课组成员必须听课,认真做好听课记录。30周岁以下教师每学期开设公开课2节,听课25节,45周岁以下教师每学期开设公开课1节,听课20节。我们要求教师将听课记录及时上传至校园网,将网上评课和集体当面评课有机结合,真正做到知无不言,言无不尽。通过听课、评课帮助教师快速提高业务水平。

4、提高作业的针对性

备课组自编课时练习,重视基础训练,落实分层要求,每位教师教育指导学生按时独立完成作业,及时、认真、规范批改作业,对共性的问题及时集中讲评。真正做到“有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠”。 严格执行“减负”的有关规定,控制学生用书及练习资料的征订,切实减轻学生过重的学业负担,做到 “低负高效”,通过各种途径调查教师布置及学生完成作业情况,并加强反馈,及时通报。

5、注重考试质量分析

我们落实并不断完善各项考试制度,加强期中、期末考试及阶段性检测管理。进一步加强重大考试各层面(年级组、备课组、任课教师、学生)的科学有效的质量分析和评价,认真总结,加强并指导教师和学生进行自我评价,寻找差距,明确努力方向,不断进步。

6、“教学五认真检查”制度化

我们每学期进行两次“教学五认真检查”,期中和期末各一次,学校将检查的结果纳入教师的年终考核中,以进一步强化教学过程管理精细化。

精细化管理是一个长期的任务,实现这一目标,我校还有很多地方有待进一步完善和落实,有些方面还需向更高层次努力,实现“精细化管理”可以说机遇与挑战并存,成功与艰辛相伴,在今后的管理中,我们将克难奋进,办人民满意的学校,与在座的各位共绘新区教育的宏伟蓝图。

 
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